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幼儿园绘本阅读教育存在的问题与突破路径分析
文献摘要：
《幼儿园指导纲要》中提出，教师与幼儿园应当培养幼儿对生活中出现的文字、标记与符号的兴趣。教师与幼儿园可以利用画画、美术或绘本等形式培养与激发幼儿对书写与阅读的兴趣，从而培养与提升幼儿的书写和阅读能力。同时幼儿园在开展绘本阅读教学时，要提高对幼儿的心理发展特征和年龄阶段特征的重视程度，以提高幼儿在绘本阅读教学中的学习兴趣与阅读效果，但是目前幼儿园绘本阅读教学中依旧存在许多困境尚待解决。基于此，首先，本文简单分析了幼儿园开展绘本阅读教育的意义，其次，分析了幼儿园目前开展绘本阅读教育存在的问题，针对以上问题提出几点绘本阅读教学策略建议。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
王永红
作者机构：
河南省郑州市新郑市弘远路幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王永红-.幼儿园绘本阅读教育存在的问题与突破路径分析)[J].儿童绘本,2022(23):57-59
A类：
B类：
阅读教育,教育存在,突破路径,幼儿园指导,指导纲要,画画,培养与提升,阅读能力,绘本阅读教学,心理发展,发展特征,年龄阶段,阶段特征,阅读效果,尚待,阅读教学策略,策略建议
AB值：
0.239322
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