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阅读激兴趣，绘本促成长——幼儿绘本阅读教学指导策略
文献摘要：
在学前教育阶段，幼儿教师应充分关注对幼儿阅读兴趣的培养，激发幼儿阅读热情，开拓幼儿视野，丰富幼儿认知，为幼儿长远发展奠定坚实基础。在这一过程中，教师也应当考虑到幼儿身心发展特点，考虑到幼儿实际情况，选择一些便于幼儿们理解，能够带给幼儿乐趣的绘本，展开阅读教学活动，从而确保教学质量，促进幼儿的进步与提升。本文从绘本阅读的作用与优势出发，探究幼儿教师在开展绘本阅读教学过程中，可采用的教学指导策略。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
田静
作者机构：
贵州省普安县青山镇青山幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]田静-.阅读激兴趣，绘本促成长——幼儿绘本阅读教学指导策略)[J].儿童绘本,2022(23):15-17
A类：
B类：
幼儿绘本,绘本阅读教学,教学指导,指导策略,学前教育,幼儿教师,教师应,幼儿阅读,阅读兴趣,幼儿身心发展,发展特点,带给,乐趣,阅读教学活动,保教,作用与优势
AB值：
0.300361
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