典型文献
中班幼儿绘本阅读与亲自然游戏的融合和探究
文献摘要：
《3～6岁儿童学习与发展指南》 提出要“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。幼儿读物是一种通过直观呈现幼儿可被认知的事物，并加以想象、延伸以引导幼儿增加对事物的认知、促进幼儿想象力、培养幼儿阅读兴趣和习惯的书籍。绘本不仅承载着幼儿的认知学习任务，还具有通过图画呈现有趣的情节以吸引幼儿阅读兴趣并间接培养幼儿艺术审美能力、创新思维能力的作用。绘本需要依靠教育者科学、规范、灵活地引导幼儿进行阅读，并设计延伸活动。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
叶晓玲
作者机构：
浙江大学幼儿园西溪分园
文献出处：
引用格式：
[1]叶晓玲-.中班幼儿绘本阅读与亲自然游戏的融合和探究)[J].儿童绘本,2022(15):39-41
A类：
B类：
中班幼儿,幼儿绘本,绘本阅读,亲自然,儿童学习,学习与发展,低幼,读物,看图,讲故事,语言表达能力,阅读兴趣,阅读习惯,幼儿想象,想象力,幼儿阅读,书籍,认知学习,学习任务,图画,有趣,儿艺,艺术审美,审美能力,创新思维能力,教育者
AB值：
0.450894
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