典型文献
“对分课堂”的教学模式在轨道交通旅客服务心理学课程中的实践研究
文献摘要：
“对分课堂”是一种本土原创的新型的教学模式，在教学的过程中激发学生的主动性、积极性与参与性。在此基础上以轨道交通旅客服务心理学课程实践为例，采取讲授、独立学习、独立作业、小组讨论和全班交作业这五个环节实施。从对分课堂问卷调查及效果评价来看，对分课堂教学模式能够实现师生关系的转变，切实提高了学生对知识的运用能力及学业水平。
文献关键词：
对分课堂;轨道交通旅客服务心理学课程;实践应用;效果评价
中图分类号：
作者姓名：
尹浩浩
作者机构：
湖南都市职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]尹浩浩-.“对分课堂”的教学模式在轨道交通旅客服务心理学课程中的实践研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(18):108-110
A类：
轨道交通旅客服务心理学课程
B类：
在轨,参与性,课程实践,讲授,独立学习,小组讨论,全班,对分课堂教学模式,师生关系,运用能力,学业水平
AB值：
0.158711
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