典型文献
提升低年级探究活动的有效性，增加核心素养的差异生长点
文献摘要：
考察探究活动是综合实践活动中的重要活动方式，但在小学1~2年级的开展率偏低，或者在效果呈现中偏“表演”性质，教师干预过多，真实性低，学生现场动态习得的收获少?在观摩研究中发现，低年级学生在考察探究形式中出现的寻找问题的发现力弱?合理解决问题能力弱?小组合作的意识弱三个因素阻碍了活动的有效性?研究认为，在兴趣的牵引下能引发学生问题意识，把学生的问题转化为活动中的探究主题，同时根据探究的主题寻找合适低年级学生年龄层次的情境，关注差异，倡导人人参与，让每个学生都能积累经验?从这些方面入手，可以慢慢提高低年级学生
文献关键词：
低年级;考察探究;有效性;差异
中图分类号：
作者姓名：
赵媛
作者机构：
扬州育才实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵媛-.提升低年级探究活动的有效性，增加核心素养的差异生长点)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(07):56-58
A类：
考察探究活动
B类：
活动的有效性,核心素养,生长点,综合实践活动,活动方式,教师干预,习得,观摩,低年级学生,探究形式,发现力,解决问题能力,小组合作,学生问题,问题意识,问题转化,生年,年龄层,倡导人,积累经验,慢慢,高低年级
AB值：
0.367545
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
