典型文献
PBL教学模式在护理药理学教学中的实践探究
文献摘要：
护理药理学作为连接基础医学和护理学的关联学科,在医学教育中具有极为重要的地位.以老师单方面授课学生单方面接受的传统讲授教学法已经跟不上现代医学高速发展的进程.PBL指"以问题为导向的学习",是一种在教师的全程指导下,以学生为主体,将提出问题解决问题作为核心的教学方式,与以学科知识为基础的传统教学法有很大差异,PBL教学法旨在培养学生对新且未知的知识的探索意识,创新和实践能力.本文将传统教学模式与PBL教学进行比较.通过问卷调查方式,表明学生对PBL教学持肯定态度.通过闭卷考试,证明了PBL教学方法对于成绩提高是有效的.PBL教学可使学生全程自主学习,加深对课堂教学内容的理解,提高学生对护理药理学理论知识的应用分析能力,从而进一步提升护理药理学的教学成果.
文献关键词：
PBL教学法;护理;药理学;对比教学
中图分类号：
作者姓名：
李可心;查文良;张志鹏
作者机构：
湖北科技学院
文献出处：
引用格式：
[1]李可心;查文良;张志鹏-.PBL教学模式在护理药理学教学中的实践探究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(01):126-128
A类：
护理药理学
B类：
PBL,药理学教学,实践探究,基础医学,护理学,医学教育,单方面,面授,讲授教学法,跟不上,现代医学,以问题为导向的学习,以学生为主体,提出问题,学科知识,传统教学法,法旨,传统教学模式,闭卷考试,课堂教学内容,分析能力,教学成果,对比教学
AB值：
0.284561
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