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MDT协同理念对产科护理教学的效果评价
文献摘要：
目的 探讨MDT协同理念对产科护理教学中的效果评价.方法 选取2017年9月至2019年6月在本院进行实习的护士学生141名为研究对象.按照不同的实习时间段进行分组,分为对照组(n=68)和研究组(n=73).对照组采用传统教学模式进行教学,研究组采用多学科协作产科护理教学模式.分析对比两组学生的教学效果、综合能力、压力负荷以及教学满意度.结果 研究组学生的理论考试成绩、病名分析成绩及临床操作成绩均显著高于对照组(P<0.05).研究组学生的分析、动手能力、交际、解决问题、表达及人文等综合能力均显著高于对照组(P<0.05).研究组学生的压力负荷评分(55.10±10.30)显著低于对照组(70.50±7.5)(P<0.05).研究组学生的护理临床思维能力的教学满意度以及教学总体满意度均显著高于对照组(P>0.05).结论 采用多学科协作产科护理带教能够提高教学效果,提升学生的综合能力,降低压力负荷,提高教学满意度.
文献关键词：
多学科协作;产科护理;教学效果;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
李珍珍;崔新红;黄秀杰;李敬敏
作者机构：
山东省聊城市东昌府区妇幼保健院,山东 聊城 252000
文献出处：
引用格式：
[1]李珍珍;崔新红;黄秀杰;李敬敏-.MDT协同理念对产科护理教学的效果评价)[J].妇幼护理,2022(08):1816-1819
A类：
B类：
MDT,协同理念,产科护理,本院,护士,传统教学模式,多学科协作,护理教学模式,分析对比,压力负荷,教学满意度,理论考试成绩,病名,名分,临床操作成绩,动手能力,交际,护理临床思维,临床思维能力,总体满意度,护理带教,提高教学效果
AB值：
0.236057
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