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基于微信平台的问题导向式教学方法在乳腺外科护理教学中的应用价值
文献摘要：
目的 分析乳腺外科护理教学中基于微信平台的问题导向式教学方法的应用效果.方法 选取2020年5月至2021年2月于我院乳腺外科护理实习的60名护生为对象,按照随机单盲法分为对照组和观察组.对照组采用常规教学,观察组采取微信平台问题导向式教学.对比两组带教满意度,批判性思维能力和课堂创造氛围.结果 观察组带教满意度高于对照组(P＜0.05).观察组求知欲、认知成熟度、系统化能力、分析能力高于对照组(P＜0.05).观察组课堂民主性、教学启发性、学生合作、学习轻松得分高于对照组(P＜0.05).结论 基于微信平台的问题导向式教学能够提高带教满意度和批判性思维能力,增加课堂创造氛围.
文献关键词：
乳腺外科;微信平台;问题导向式教学;课堂氛围;满意度
中图分类号：
作者姓名：
蒋清;青晓;何怡丹
作者机构：
川北医学院附属医院甲状腺乳腺外科,四川 南充 637000
文献出处：
引用格式：
[1]蒋清;青晓;何怡丹-.基于微信平台的问题导向式教学方法在乳腺外科护理教学中的应用价值)[J].妇幼护理,2022(03):501-503
A类：
课堂创造氛围
B类：
基于微信平台,问题导向式教学方法,乳腺外科,外科护理教学,教学方法的应用,我院,护理实习,名护,单盲,盲法,常规教学,带教满意度,批判性思维能力,满意度高,求知欲,成熟度,分析能力,民主性,教学启发,启发性,学生合作,轻松,加课,课堂氛围
AB值：
0.227776
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