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指向深度学习的小学语文单元教学设计
文献摘要：
指向深度学习的单元教学是未来语文教学的发展趋势。当前语文教学仍存在碎片化、表层化等问题，教学仍停留于“传递”层面、机械记忆至今犹在，教师一定程度上忽视对学生高阶思维的培育与正确情感态度的培养。而深度学习与单元教学则为解决这些问题提供了新的思路与视角。本文在对深度学习与单元教学内涵进行分析基础上，并通过相关案例探讨指向深度学习的小学语文单元教学设计，以改善目前语文教学的相关困境，使学生在理解经验知识基础上，不断探寻其深刻意义，以更好促进学生自身素养的发展。
文献关键词：
深度学习;语文教学;单元教学
中图分类号：
作者姓名：
张晓坤
作者机构：
浙江师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]张晓坤-.指向深度学习的小学语文单元教学设计)[J].长江丛刊,2022(31):49-51
A类：
B类：
指向深度学习,小学语文,单元教学设计,语文教学,层化,仍停留,学生高阶思维,情感态度,教学内涵,相关案例,案例探讨,改善目前,经验知识,知识基础,刻意
AB值：
0.287169
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