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“1+X”书证融通模式下高职工程造价专业课程体系的重构研究—基于安全教育视角的课程诉求
文献摘要：
课程是教育目标实施的载体，课程的教学质量会直接影响人才培养质量。“1+X”证书制度是国家将职业教育与职业技能等级证书相互结合的一种教育模式，“1+X”书证融通为各级院校培养专业化技术人才打下了坚实的基础，但同时也给高职院校教育教学工作带来了较大的影响。现阶段高职院校工程造价专业课程体系存在着诸多的问题，如课程设置难以满足新的职业资格要求、课程内容与安全教育脱节等。本文对这些问题进行了分析，并结合“1+X”证书制度的内涵，探讨了“1+X”书证融通模式下课程改革的诉求，结合高职工程造价专业课程体系现状、安全教育要求确定了课程诉求与课程体系的重构思路，希望能为提高高职院校工程造价专业课程育人水平提供有益的参考。
好学、自豪、奋进等诸多情感体验，有利于构建乐观
向上、智慧练达、宽容大度、果敢坚定的人格，实现
个性心理品质优化，为将来成为对国家社会有用的优
秀人才奠定良好基础。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杜巍
作者机构：
甘肃财贸职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]杜巍-.“1+X”书证融通模式下高职工程造价专业课程体系的重构研究—基于安全教育视角的课程诉求)[J].警戒线,2022(46):86-91
A类：
B类：
1+X,书证融通,工程造价专业,专业课程体系,重构研究,安全教育,教育目标,证书制度,教育与职业,职业技能等级证书,相互结合,通为,技术人才,高职院校教育,教学工作,校工,课程设置,职业资格,下课,教育要求,重构思路,课程育人,育人水平,好学,自豪,多情,情感体验,练达,宽容,大度,果敢,性心理,心理品质,品质优化,良好基础
AB值：
0.314136
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