典型文献
"两机制一平台双成效":基于卓越教师成长目标的高校教师教学发展模式探究
文献摘要：
卓越教师是高校教学高质量发展的重要基础条件之一,培养卓越教师是高校促进教师发展的重要任务.地方高校在资源配置不足、区位劣势、教师教学观念落后的情况下,如何突破困境,强化教师立德树人责任意识,引导教师回归教学,是学校发展的重要工作.昆明理工大学将卓越教师理念融入教师教学发展目标,构建"两机制一平台双成效"教师教学发展模式,不断增强教师职业认同感,以更具前瞻性、实效性、针对性的工作策略,持续更新教师教学观念、提升教师教学能力,形成具有"昆工特色"的教师教学发展质量文化,使教师教学发展步入良性循环,达到教师职业认同、教学能力提升、教学质量提高、学生满意度提升的目标,社会影响不断扩大,有良好的示范推广价值.
文献关键词：
卓越教师成长;"两机制一平台双成效";教师教学发展模式;案例研究
中图分类号：
作者姓名：
陈庆华;黄明勇;刘迎春;王超
作者机构：
昆明理工大学教务处, 云南 昆明650500;昆明理工大学人事处, 云南 昆明650500;昆明理工大学国土资源工程学院, 云南 昆明650500
文献出处：
引用格式：
[1]陈庆华;黄明勇;刘迎春;王超-."两机制一平台双成效":基于卓越教师成长目标的高校教师教学发展模式探究)[J].昆明理工大学学报（社会科学版）,2022(02):97-105
A类：
教师教学发展模式
B类：
卓越教师成长,高校教师教学发展,模式探究,高校教学,基础条件,教师发展,地方高校,区位劣势,教学观念,责任意识,学校发展,昆明理工大学,入教,教师职业认同,职业认同感,工作策略,新教师,教师教学能力,发展质量,质量文化,良性循环,教学能力提升,质量提高,学生满意度,示范推广
AB值：
0.2303
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