典型文献
双减之后,数学教学再思考
文献摘要：
人教版初中数学教材经过数次编排,随着核心素养改革活动的发展,设计了多个板块,"阅读与思考"便是人教版新教材的固定栏目,能够延伸、拓展正文内容.初中数学教师也要用好数学教材,使得初中生能快速且深刻地理解数学知识.本文将系统介绍人教版初中数学教材中"阅读与思考"板块的内容特点及其类型,结合"双减政策"分析"阅读与思考"板块的教学作用,进而重点阐述初中数学教师应该如何利用"阅读与思考"板块内容去组织数学教学活动,切实减负提效,培养学生的数学素养.
文献关键词：
双减政策;初中数学;阅读与思考
中图分类号：
作者姓名：
高绪松
作者机构：
安徽省无为第四中学 238300
文献出处：
引用格式：
[1]高绪松-.双减之后,数学教学再思考)[J].数理天地（初中版）,2022(12):25-27
A类：
B类：
数学教学,再思考,初中数学教材,数次,编排,核心素养,改革活动,阅读与思考,人教版新教材,栏目,正文,初中数学教师,初中生,理解数学,数学知识,内容特点,双减政策,教学作用,教师应,减负提效,数学素养
AB值：
0.303981
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