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面向学龄期儿童的博物馆体验性叙事设计
文献摘要：
现代博物馆已经从传统的收藏研究逐渐转变为多位一体的服务模式,成为提供教育服务和文化传播的重要场所.同时,作为儿童在学校和家庭学习的延伸与补充,是儿童了解历史、科学、传统文化等各类知识的重要媒介.当前博物馆主要以单纯的文字或画面叙述为主,很难引起儿童的好奇心和探索欲,一定程度上影响了参观体验和知识的获取效果.文章在对比分析国内外儿童博物馆现状的基础上,结合学龄期儿童认知特点进行体验需求分析,并提出了儿童博物馆的体验性叙事设计策略.
文献关键词：
学龄期儿童;博物馆;叙事设计;体验设计
中图分类号：
作者姓名：
张恺彬
作者机构：
大连外国语大学,辽宁大连 116044
文献出处：
引用格式：
[1]张恺彬-.面向学龄期儿童的博物馆体验性叙事设计)[J].玩具世界,2022(05):109-111
A类：
体验性叙事
B类：
学龄期儿童,叙事设计,现代博物馆,收藏,多位一体,教育服务,家庭学习,馆主,面叙,好奇心,参观,儿童博物馆,儿童认知,认知特点,体验需求,需求分析,设计策略,体验设计
AB值：
0.320321
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