典型文献
基于ADDIE模型的高中生物学微视频教学资源的制作与应用——以"DNA片段扩增及电泳鉴定"为例
文献摘要：
由于部分高中学生缺乏动手实践的经历,基因工程技术常常是学生难以理解的教学内容,微视频具有将抽象原理和实验过程具象化的特点,但目前能够适用于中学教学的微视频资源甚少.本研究基于ADDIE模型理论,将高中生物学中"DNA片段扩增及电泳鉴定"探究实践部分制作成微视频教学资源,并在部分中学进行了课堂教学应用和效果评价.实施结果表明,本研究微视频用于辅助教学对学生学习兴趣的激发和学习效果的提升具有一定的促进作用,研究结果可为进一步开发制作高中生物学微视频教学资源提供借鉴.
文献关键词：
微视频;教学资源;高中生物学;DNA片段扩增;电泳鉴定
中图分类号：
作者姓名：
张远美;饶颖竹;陈蓉;郑红梅;张玉英;蒲小秋;陈伊彤
作者机构：
岭南师范学院生命科学与技术学院/应用生物技术研究所 广东 湛江 524048;岭南师范学院附属中学广东 湛江 524048;湛江市爱周高级中学 广东 湛江 524094;湛江第一中学 广东 湛江 524038
文献出处：
引用格式：
[1]张远美;饶颖竹;陈蓉;郑红梅;张玉英;蒲小秋;陈伊彤-.基于ADDIE模型的高中生物学微视频教学资源的制作与应用——以"DNA片段扩增及电泳鉴定"为例)[J].课程教育研究,2022(12):142-144
A类：
B类：
ADDIE,高中生物学,微视频教学,制作与应用,电泳鉴定,高中学生,动手实践,基因工程技术,具象化,中学教学,视频资源,甚少,探究实践,教学应用,辅助教学,学生学习兴趣,开发制作,资源提供
AB值：
0.230534
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