典型文献
初中物理教学中实施分层教学的探究与思考
文献摘要：
素质教育的深入开展,使得教师在选取教学策略,提升教育质量等方面进行了积极的思考.初中物理教学能够为学生奠定良好的思维基础.物理学科具有一定的抽象性,因此难度较大.为了让学生更好地理解和内化知识,教师应该在认清教学特点的情况下,针对不同程度的学生开展分层教学.分层教学体现了因材施教的基本原则,能够最大限度地尊重学生的个人差异,让初中物理教学获得长足的发展.
文献关键词：
初中物理;分层教学;探究;思考
中图分类号：
作者姓名：
杨雪
作者机构：
泾川县第二中学 甘肃 平凉 744399
文献出处：
引用格式：
[1]杨雪-.初中物理教学中实施分层教学的探究与思考)[J].课程教育研究,2022(08):94-96
A类：
B类：
初中物理教学,分层教学,探究与思考,素质教育,教学策略,维基,物理学科,抽象性,教师应,认清,清教,教学特点,因材施教,尊重学生
AB值：
0.246747
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