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"双减"下群文阅读在初中语文教学中的实践策略
文献摘要：
在当今教学的过程中,阅读教学取得了突破性的进展与提升,而这一过程中一项关键的实践工作就在于开展群文阅读教学模式.群文阅读的含义在于可以将一些文稿,使用特定的方式来进行结合,方便学生更好地进行阅读,同时学生可以根据不同的文章段落来发表自己的观点和想法.在初中语文教学的过程中,教师和学生可以共同选择同一个主题进行阅读与思考,随后选出真正的答案,这就是开展群文阅读的真正含义.由于在这一过程中师生之间都能够共同参与阅读,因此也就可以得出群文阅读不仅仅可以提升学生的阅读兴趣,同时也可以提升学生的思考能力.
文献关键词：
"双减";群文阅读;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
朱丽萍
作者机构：
广东省深圳市龙岗区横岗街道梧桐学校 广东 深圳 518115
文献出处：
引用格式：
[1]朱丽萍-."双减"下群文阅读在初中语文教学中的实践策略)[J].课程教育研究,2022(07):121-123
A类：
B类：
双减,初中语文教学,实践策略,实践工作,群文阅读教学,阅读教学模式,文稿,段落,想法,同一个,阅读与思考,中师,阅读兴趣,思考能力
AB值：
0.233744
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