典型文献
"双减"政策下提高学生数学能力的策略探讨
文献摘要：
在"双减"政策不断推动的当下,小学数学教师必须要调整自己的数学教学策略,不断提高学生的数学能力.小学阶段的数学教学对于学生的思维能力与想象力的拓展有非常重要的作用.数学教师应当遵循"双减"政策的要求,减少学生在数学课堂上的负担,并且还要保证自身数学教学质量的进步,不断提高学生的数学能力.本文就根据当前的小学数学教学状况,提出了一些在"双减"政策下提高学生数学能力的策略,希望对当前的小学数学教学有所帮助.
文献关键词：
"双减"政策;数学能力;策略探讨
中图分类号：
作者姓名：
李凤曦
作者机构：
山东省东营市东营区实验小学 山东 东营 257000
文献出处：
引用格式：
[1]李凤曦-."双减"政策下提高学生数学能力的策略探讨)[J].课程教育研究,2022(05):34-36
A类：
B类：
双减,数学能力,策略探讨,小学数学教师,教学策略,小学阶段,想象力,教师应,数学课堂,堂上,小学数学教学,教学状况
AB值：
0.241941
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