典型文献
"双减"导向下的科学图形教学策略研究
文献摘要：
在国家"双减"政策出台之后,教师需要让自己的课堂变得"高效".图形教学可以帮助学生更好地认识和理解初中科学知识,从而提高学习效率.图文教学结合得成功与否,直接关系到学生是否可以用充满兴趣的心来看待三年的科学学习.笔者针对目前七年级科学课堂存在的教学问题,结合七年级学生的心理特点,亲自实践,从几个方面来阐述利用图形教学让七年级科学课堂更加"智慧化",更让学生得悟.
文献关键词：
图形教学;兴趣;七年级;"高效"课堂
中图分类号：
作者姓名：
詹华君
作者机构：
浙江杭州钱塘新区观澜中学 浙江 杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]詹华君-."双减"导向下的科学图形教学策略研究)[J].课程教育研究,2022(02):107-110
A类：
B类：
双减,图形教学,教学策略研究,政策出台,初中科学,科学知识,学习效率,图文,教学结合,科学学习,科学课堂,教学问题,七年级学生,心理特点,亲自,生得
AB值：
0.293079
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