典型文献
多元化教学在中西医结合儿科学教学的应用
文献摘要：
目的：本文通过比较常规教学模式、多元化教学模式两种教学模式应用后对学生考核成绩、
学习效果和满意度的影响，来探讨多元化教学模式的实际应用效果。方法：48例样本均来自2020年
10月—2021年10月之间，均为我院中西医结合儿科学接受规培教学的学生，随机性地将这48例学生
分为两个组别，并应用不同教学模式，传统组（24例，常规教学模式）和多元组（24例，多元化
教学模式），比较两组应用效果。结果：多元组学生的各项考核成绩更优，组间相较P ＜0.05；多元
组学生的学习效果更优，组间相较P ＜0.05；多元组学生对教学模式的各项满意度更高，组间相较P
＜0.05。结论：多元化教学在中西医结合儿科学教学的应用效果显著。
文献关键词：
多元化教学;中西医结合儿科学;教学应用
中图分类号：
作者姓名：
吴娟
作者机构：
福建中医药大学附属第二人民医院东二环院区儿科 福建 福州 350500
文献出处：
引用格式：
[1]吴娟-.多元化教学在中西医结合儿科学教学的应用)[J].大健康,2022(04):56-58
A类：
中西医结合儿科学
B类：
儿科学教学,常规教学,多元化教学模式,教学模式应用,学生考核,考核成绩,实际应用效果,
10,我院,院中,规培教学,随机性,组别,多元组,P
,教学应用
AB值：
0.213076
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