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“双减”背景下小学语文教学创新策略探究
文献摘要：
“双减”政策是时代发展的产物，是素质教育中不可或缺的一部分，它在一定程度上能够体现出素质教育的内涵与意义。现如今的小学语文教师在教学的过程中要着眼于学生的实际学习情况，结合小学生的身心发展规律，不断地优化教学内容，提高课堂教学的质量，为学生的课业进行减负增效，在课后延时服务采用最好的教师团队，积极地利用线上线下双课堂联合家长一起为学生的教育助力。本文就笔者多年小学语文教学经验，浅析“双减”背景下如何优化小学语文教学。
文献关键词：
“双减”;小学语文;教学创新
中图分类号：
作者姓名：
张凤菲
作者机构：
山东省青岛西海岸新区富春江路小学/山东省青岛市
文献出处：
引用格式：
[1]张凤菲-.“双减”背景下小学语文教学创新策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(22):72-74
A类：
B类：
双减,小学语文教学,教学创新,创新策略探究,素质教育,内涵与意义,现如今,小学语文教师,学习情况,小学生,身心发展,优化教学内容,课业,减负增效,课后延时服务,教师团队,极地,合家,教学经验
AB值：
0.275507
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