典型文献
基于思维导图的初中道德与法治深度学习策略研究
文献摘要：
课堂中存在浅层学习的表象，这对于学生能力素养的培养及实现课堂价值相背。本文通过对应用思维导图的相关研究，如课前预学、文本解读、情境架构、新知探究和单元整体等几个角度，从根本上提升学生的思想政治水平，帮助他们逐步建立完整的知识体系，增强认知水平，为学生在道德与法治学科上打开深度学习的大门。为此，教师应该重视思维导图等重要辅助工具的作用，降低学生理解知识的难度，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生能够掌握有效的学习方法。
文献关键词：
思维导图;深度学习;能力素养
中图分类号：
作者姓名：
胡伟燕
作者机构：
浙江省杭州市临平区运河中学
文献出处：
引用格式：
[1]胡伟燕-.基于思维导图的初中道德与法治深度学习策略研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(18):108-110
A类：
B类：
于思,思维导图,初中道德与法治,深度学习策略,浅层学习,表象,学生能力,能力素养,课前,预学,文本解读,情境架构,新知探究,单元整体,认知水平,道德与法治学科,大门,教师应,辅助工具,握有
AB值：
0.382131
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