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小学语文教学中趣味识字法运用分析
文献摘要：
生字学习是小学语文课程的基础，对于小学生的语文知识技能掌握、核心素养培养以及终身阅读习惯的养成有着重要的意义。但是当前小学语文教学中，生字学习一般采用传统的机械教学方法，教学内容枯燥，课堂氛围死气沉沉，不符合低学段小学生的身心特点，影响了学生的识字积极性。因此，在小学语文教学中，应该结合教材特点，创设活泼的教学情境，采用趣味教学法，提升小学生的识字学习动机，激发学生学习兴趣。
文献关键词：
小学语文;语文教学;低学段;趣味识字
中图分类号：
作者姓名：
赵文芳
作者机构：
山东省聊城市东昌府区阳光小学
文献出处：
引用格式：
[1]赵文芳-.小学语文教学中趣味识字法运用分析)[J].中华活页文选（教师版）,2022(16):75-77
A类：
B类：
小学语文教学,趣味识字法,运用分析,生字学习,小学语文课程,小学生,语文知识,知识技能,技能掌握,核心素养培养,终身阅读,阅读习惯,机械教学,枯燥,课堂氛围,死气沉沉,低学段,身心特点,教材特点,活泼,教学情境,趣味教学法,学习动机,学生学习兴趣
AB值：
0.319662
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