典型文献
CDIO 模式在基础护理学实验课教学中的实践与研究
文献摘要：
医疗事业的开展与多方面因素密切相关，而医疗事业的复杂性和实践性要求师生打破传统的灌输式教学模式，在传递
知识的同时采用一种更为有效的方式对学生进行培养，通过这种方式则能够激发学生学习的主动性和积极性。本着以
提高临床护理学院面对突发事件的解决能力为目的，一般在开展基础护理学的实验课教学时，教师所关注的不仅仅是
护理学员的理论知识，同时也关注护理学员是否能够在开展患者的护理时，顺利进行各项护理操作。以数字化学习为
依托的移动学习，正在近年逐渐兴起，为我国的基础护理学教学带来了新的契机。CDIO 教学模式是麻省理工学院和瑞
典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究小组新提出的一种教学模式。在开展基础护理学教学活动时，将基于雨课堂
平台的教学法与CDIO 教学模式法进行有机的融合，能够使学生的自主学习能力和协作学习能力得到提升，对于提高
学生的综合素质以及改善学习质量来说，有十分积极的作用，CDIO 教学模式在应用过程中以教师作为指导，将学生作
为课堂的中心，而同时将临床上的各种问题作为激发学生学习的动力，能够使学生更好地掌握学习内容，帮助学生解
决各种在学习中存在的问题，使学生在接受教学时能够形成更高级的技能与思维，对于教学活动的优化来说极为重要。
文献关键词：
CDIO;模式;基础护理学;实验课程;教学活动
中图分类号：
作者姓名：
杨梦;张喆浩
作者机构：
南京医科大学康达学院附属医院<连云港市第一人民医院> 江苏连云港 222002；南京医科大学康达学院 江苏连云港 222002
文献出处：
引用格式：
[1]杨梦;张喆浩-.CDIO 模式在基础护理学实验课教学中的实践与研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(36):136-138
A类：
B类：
CDIO,实验课教学,实践与研究,医疗事业,灌输式,本着,临床护理,理学院,解决能力,开展基础,学员,顺利进行,护理操作,数字化学习,移动学习,基础护理学教学,麻省理工学院,皇家,四所,雨课堂,自主学习能力,协作学习,学习质量,教师作为,掌握学习,学习内容,实验课程
AB值：
0.237422
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