典型文献
核心素养下初中数学真实情境化单元复习策略
文献摘要：
《数学新课程标准》（2022 版）中指出，“学生能在真实情境所蕴含的关系中发现问题、提出问题，应用数学和其他学
科的知识与方法分析问题和解决问题”是义务教育阶段的数学学习目标之一。“双减政策”的落实对数学复习教学提
出了更高要求，也增加了数学复习课课堂教学压力。数学复习是学生巩固数学知识、培养数学思维能力、增强数学核
心素养的重要途径，因此应该进一步优化单元复习教学模式，构建真实情境化单元复习，体现“基于情境、问题导向、
深度思维、高度参与”的教学原则，让学生体会数学知识与背景、理论与实际、数学符号与实际事物之间的关系问题，
从而提升学生的数学核心素养。
文献关键词：
核心素养;数学;真实情境化;单元复习
中图分类号：
作者姓名：
陈静
作者机构：
龙岩市第一中学锦山学校 福建龙岩 364000
文献出处：
引用格式：
[1]陈静-.核心素养下初中数学真实情境化单元复习策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(32):67-69
A类：
单元复习策略
B类：
核心素养下,初中数学,真实情境化,新课程标准,发现问题,提出问题,应用数学,分析问题,义务教育阶段,数学学习,学习目标,双减政策,数学复习课,课课,数学知识,培养数学思维,数学思维能力,优化单元,单元复习教学,深度思维,高度参与,教学原则,数学符号,数学核心素养
AB值：
0.298875
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