典型文献
落实双减政策优化小学数学课程教学的分析
文献摘要：
双减政策的实施需要小学数学教师对课程教学进行全面创新、改善与优化，形成完全契合双减要求以及学生需求的
教学模式，进而促进教学效果的明显改善，同时为学生的健康、快乐成长提供支持。教师需要准确把握双减政策实
施在减轻学生学业和作业负担、激发学生兴趣、启发学生自主思考、促进师生合作交流、提高课堂教学质量与效率
等方面的积极作用，并尝试围绕合理优化课堂教学内容、基于思维培塑引导学生深度学习、精准设计合适的作业、
组织数学实践活动等方面，就相应的课程教学优化策略加以探索。
文献关键词：
双减;小学数学;深度学习;作业
中图分类号：
作者姓名：
李加书
作者机构：
武平县大阳小学 福建龙岩 364306
文献出处：
引用格式：
[1]李加书-.落实双减政策优化小学数学课程教学的分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(22):13-15
A类：
B类：
双减政策,政策优化,小学数学课程,数学课程教学,小学数学教师,学生需求,快乐成长,作业负担,学生兴趣,自主思考,师生合作,合作交流,课堂教学质量,质量与效率,优化课堂教学,课堂教学内容,于思,培塑,学生深度学习,精准设计,数学实践活动,教学优化策略,略加
AB值：
0.403174
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
