典型文献
“双减”背景下初中学校有效作业设计的实践研究
文献摘要：
作业对提升学生的核心素养发挥了重要作用。“双减”的提出，可以说是一次教育的改革，也是一次教育的回归，
更是改善当前作业负担过重、学校层面体系构建过少等问题的有力举措。因此，学校可以从信息技术支持的个性化
作业、跨学科综合型作业、实践型作业及分层作业四个方面进行推进，各个学科结合学科特点、学情特点设计能够
减负增效的特色作业，在学校层面形成完整的有效作业设计体系，全方位提升学生的核心素养，提升学校和各学科
的教育教学质量。
文献关键词：
双减;核心素养;作业设计;学校体系
中图分类号：
作者姓名：
安翔
作者机构：
山东省青岛第三十七中学 山东青岛 266022
文献出处：
引用格式：
[1]安翔-.“双减”背景下初中学校有效作业设计的实践研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(18):89-92
A类：
B类：
双减,初中学校,有效作业设计,核心素养,作业负担,负担过重,学校层面,学科综合,综合型,实践型作业,分层作业,学科特点,学情特点,减负增效,特色作业,设计体系,各学科,教育教学质量,学校体系
AB值：
0.406412
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
