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“海洋动力学与数值模拟”课程翻转式教学设计
文献摘要：
国防科技大学“海洋动力学与数值模拟”课程是海洋科学专业研究生学员选修的一门重要基础理论课，是目前海洋
科学研究领域国际上通用的研究生课程，其教学目标要求学员熟悉海流、海浪、潮波等重要海洋现象的海洋动力学
模型，并具备使用COAWST模拟系统（Coupled Ocean Atmosphere Wave Sediment Transport modeling system）进行海
洋环境数值预报的能力，这对学员的实践应用能力及动手实践能力提出了挑战。而传统的“一言堂”式教学模式无
法满足该专业课程对研究生学员的科研能力培养需求，也难以适应当前“互联网+教育”模式的实际发展情况。本文
通过讨论该课程传统建设中存在的问题，分析翻转课堂教学实施方式的可行性，并依据Bloom教学目标分类法，基于
小班规模和网络平台的启发式、探究式、讨论式教学等进行翻转式教学设计，可为实现该课程的教学目标提供有效
的方式手段。
文献关键词：
翻转课堂;线上线下混合;教学设计;海洋动力学;数值模拟
中图分类号：
作者姓名：
夏静敏;史剑;杜辉;张雪艳;郭海龙
作者机构：
国防科技大学气象海洋学院 湖南长沙 410003
文献出处：
引用格式：
[1]夏静敏;史剑;杜辉;张雪艳;郭海龙-.“海洋动力学与数值模拟”课程翻转式教学设计)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(03):127-128-129
A类：
B类：
海洋动力学,翻转式,国防科技大学,海洋科学,专业研究生,学员,选修,前海,研究生课程,目标要求,求学,海流,海浪,潮波,海洋现象,COAWST,模拟系统,Coupled,Ocean,Atmosphere,Wave,Sediment,Transport,modeling,system,数值预报,实践应用能力,动手实践能力,一言堂,科研能力培养,培养需求,翻转课堂教学,课堂教学实施,实施方式,Bloom,教学目标分类法,小班,班规,启发式,探究式,讨论式教学,方式手段,线上线下混合
AB值：
0.449818
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