典型文献
小课堂，大教学
——小学高段音乐欣赏审美教学中可视化策略应用研究
文献摘要：
对于小学学习来说，音乐的作用尤为重要，尤其是素质教育的实施将音乐教育推到了一个新高度。音乐是听觉艺
术，“听”贯穿了整个音乐教学过程。但对小学生而言，音乐欣赏还是很困难的。听什么、听哪里 、怎么听等一系
列问题都无从下手。音乐不仅能提高一个人的艺术修养，还能提升审美能力，培养美感。本文结合笔者自身的教学
实践，探索结合“可视化”策略研究：肢体语言、图谱导图、视频微课、导入评价四个方面予以实施。采用多种教
学策略，增加学习兴趣，培养学生的音乐审美能力。
文献关键词：
小学音乐;欣赏课;审美感受力;可视化
中图分类号：
作者姓名：
胡欢
作者机构：
杭州市临平区塘栖第三小学 浙江杭州 311103
文献出处：
引用格式：
[1]胡欢-.小课堂，大教学
——小学高段音乐欣赏审美教学中可视化策略应用研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(01):25-26-27
A类：
B类：
小课堂,大教学,小学高段,音乐欣赏,审美教学,可视化策略,策略应用,学学习,素质教育,音乐教育,推到,听觉,音乐教学,小学生,很困,哪里,无从下手,高一,艺术修养,肢体语言,导图,微课,音乐审美能力,小学音乐,欣赏课,审美感受力
AB值：
0.435054
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