典型文献
全程健康教育护理模式在糖尿病护理工作中的应用价值
文献摘要：
目的:探究在糖尿病护理工作当中应用全程健康教育护理模式的价值.方法:选取2019年6月至2020年6月在我院收治的120位糖尿病患者作为本次的研究对象,将所有的患者随机分成研究组与对照组两组,每组各60位患者.对照组的患者采取常规糖尿病宣教方式,研究组的患者在对照组基础上采取全程健康教育护理模式.比较研究组与对照组患者的观察指标评分,包括自护行为、自我效能以及糖尿病知识了解程度.比较研究组与对照组患者的不良情况,包括低血糖、急性和慢性并发症发生情况.比较护理前与护理后1、3、6个月研究组与对照组患者的空腹血糖与餐后2h血糖指标.结果:两组患者的自护行为、自我效能以及糖尿病知识了解程度在护理前没有统计学意义(P>0.05);护理后,两组的自护行为、自我效能以及糖尿病知识了解程度均比护理前有所改善,并且研究组患者的自护行为、自我效能以及糖尿病知识了解程度比对照组提高更多(P<0.05).研究组患者的不良情况发生率为5.00％,明显的要比对照组的20.00％低(P<0.05).两组患者的空腹血糖与餐后2h血糖指标在护理前没有统计学意义(P>0.05),两组的空腹血糖与餐后2h血糖指标在护理后1个月、3个月以及6个月时均比护理前有所改善,并且研究组患者的空腹血糖与餐后2h血糖指标比对照组降低更多(P<0.05).结论:在糖尿病护理工作当中,应用全程健康教育护理模式能够对患者的患者的自护与自我效能进行改进,提升了解糖尿病知识程度,有效降低不良情况发生的几率,对远期血糖控制有着明显的改善.
文献关键词：
糖尿病护理;全程健康教育;常规糖尿病宣教;血糖
中图分类号：
作者姓名：
田翠英
作者机构：
桓台县人民医院 山东 淄博 256400
文献出处：
引用格式：
[1]田翠英-.全程健康教育护理模式在糖尿病护理工作中的应用价值)[J].健康忠告,2022(01):10-12,15
A类：
常规糖尿病宣教
B类：
全程健康教育护理模式,糖尿病护理,护理工作,我院,糖尿病患者,指标评分,自护行为,自我效能,糖尿病知识,低血糖,慢性并发症,并发症发生情况,空腹血糖,餐后,2h,血糖指标,有所改善,高更,不良情况发生率,指标比对,几率,血糖控制
AB值：
0.136639
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