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基于教育功能的中小学景观空间设计策略——以清华附中郑州校区项目为例
文献摘要：
为打破传统的中小学校园景观造型单调、功能单一、美感缺失的效果,本文以清华附中郑州校区项目为例,将校园环境与教育空间相结合,根据不同年龄段学生的心理特征,植入学习体验式景观空间设计,激发学生的思考与探索创造能力.让中小学校园景观最大限度地彰显学校核心文化理念,并形成独特的境教价值.以期为相关人员提供参考.
文献关键词：
教育功能;生理特征;景观空间
中图分类号：
作者姓名：
胡炜
作者机构：
苏州金螳螂园林绿化景观有限公司
文献出处：
引用格式：
[1]胡炜-.基于教育功能的中小学景观空间设计策略——以清华附中郑州校区项目为例)[J].装饰装修天地,2022(24):13-15
A类：
B类：
教育功能,景观空间设计,空间设计策略,清华,附中,校区,中小学校园,校园景观,景观造型,美感,将校,校园环境,教育空间,不同年龄段,心理特征,学习体验,体验式,思考与探索,创造能力,显学,校核,核心文化,文化理念,生理特征
AB值：
0.383044
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