典型文献
基于ELO等级分制度的高职院校思想政治理论课综合评价体系建构
文献摘要：
本文以“高职院校思想政治理论课综合评价体系”为研究对象，通过文献梳理，论证基于 ELO 等级分制度的高职院
校思想政治理论课教学效果评价系统的理论依据，建构以个体自我对比和群体对比的研究假设模型，以公平公开的竞争机制和开
放动态的评价机制激发学生的学习热情。教师可通过数据分析，动态掌握学生在课堂内外的知识内化情况，及时调整教学策略。
该数据模型可以反映学生、教师、课堂、实践在教学实施过程中的总体情况及相互关系，可以为高校思想政治工作管理者提供评
价和决策的依据。
文献关键词：
ELO 等级分制度;高职院校;思想政治理论课
中图分类号：
作者姓名：
杨梓涵;李岑
作者机构：
贵州轻工职业技术学院，贵州贵阳 550025;贵州财经大学，贵州贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]杨梓涵;李岑-.基于ELO等级分制度的高职院校思想政治理论课综合评价体系建构)[J].赢未来,2022(11):104-107
A类：
B类：
ELO,等级分,综合评价体系,体系建构,文献梳理,思想政治理论课教学,教学效果评价,评价系统,竞争机制,学习热情,课堂内外,知识内化,教学策略,数据模型,教学实施过程,总体情况,高校思想政治工作,工作管理
AB值：
0.243587
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