典型文献
浅谈现阶段幼儿园绘本阅读开展阻碍与传统文化结合探索
文献摘要：
绘本阅读作为幼儿园活动的一种形式，因其多样性、丰富性，深受幼儿与家长的喜爱。绘本阅读能够通过可爱的图案，有趣的情节，有效培养幼儿思维能力、认知能力、学习能力、情感能力等，因此绘本阅读教学的有效开展是幼儿园教学的重中之重。近几年受大环境影响，幼儿园绘本阅读的开展受到阻碍。教师要通过建立线上阅读平台，与传统文化相结合，以红色故事与二十四节气为切入点，开拓绘本阅读的更多可能性。构建以幼儿为主体，幼儿教师、家长为支撑的三位一体化绘本阅读模式，开创具有中国特色的传统文化幼儿阅读模式，能更好地促进幼儿的全面发展。
文献关键词：
幼儿园;绘本阅读;线上;家园共育;传统文化
中图分类号：
作者姓名：
亓铨悦
作者机构：
中国人民解放军战略支援部队信息工程大学洛阳校区幼儿园/河南省洛阳市
文献出处：
引用格式：
[1]亓铨悦-.浅谈现阶段幼儿园绘本阅读开展阻碍与传统文化结合探索)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(12):13-15
A类：
B类：
读作,幼儿园活动,丰富性,可爱,图案,有趣,有效培养,幼儿思维,认知能力,绘本阅读教学,幼儿园教学,线上阅读,阅读平台,红色故事,二十四节气,幼儿教师,三位一体化,阅读模式,幼儿阅读,家园共育
AB值：
0.296065
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