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验证"牺牲阳极法"的教学实验改进
文献摘要：
根据化学学科核心素养下对化学实验的要求,对人教版教材中"验证牺牲阳极法"实验提出一种改进实验方案.采用被隔成2个区域的废弃饭盒作反应容器,采用镁条作阳极金属,可以实现反应进行与结束的可控化、对照效果的可视化和操作的简便化.该套改进实验装置既适用于演示实验,也适用于学生分组实验对牺牲阳极法的应用效果进行探究,进而掌握科学探究的方法.
文献关键词：
牺牲阳极法;实验改进;环保教育;饭盒
中图分类号：
作者姓名：
何嘉慧;霍朝晖;赵景方;曹曼丽
作者机构：
广东第二师范学院化学与材料科学学院 广东广州 510303
文献出处：
引用格式：
[1]何嘉慧;霍朝晖;赵景方;曹曼丽-.验证"牺牲阳极法"的教学实验改进)[J].化学教育,2022(15):98-101
A类：
B类：
牺牲阳极法,教学实验,实验改进,化学学科核心素养,核心素养下,化学实验,人教版教材,改进实验,实验方案,隔成,饭盒,套改,实验装置,演示实验,分组实验,科学探究,环保教育
AB值：
0.373566
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