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学科核心素养视域下高中化学教材的新变化及教学启示——以"化学与可持续发展"为例
文献摘要：
基于学科核心素养视角对新、旧人教版教材的"化学与可持续发展"主题进行比较分析,厘清教材内容的变化并充分挖掘教材修订对学生学科核心素养的培育价值,抽提素养发展功能,分析教学价值取向,为有效开展新课标理念下的化学教学提供参考.
文献关键词：
教材分析;化学与可持续发展;教学启示;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张景伟;申燕
作者机构：
人大附中深圳学校 广东深圳 518119;深圳市盐田区教育科学研究院 广东深圳 518081;广州大学化学化工学院 广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]张景伟;申燕-.学科核心素养视域下高中化学教材的新变化及教学启示——以"化学与可持续发展"为例)[J].化学教育,2022(11):21-26
A类：
化学与可持续发展
B类：
学科核心素养,核心素养视域下,高中化学教材,教学启示,核心素养视角,旧人,人教版教材,清教,教材内容,挖掘教材,教材修订,培育价值,抽提,提素养,素养发展,发展功能,教学价值,新课标理念,化学教学,教材分析
AB值：
0.386488
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