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单元主旨引领下的单课教学——以初中"动荡的春秋时期"一课为例
文献摘要：
实施单元主旨引领下的单课教学,力求从单元整体的角度提炼出单课教学主线,梳理单元与单课、单课间课目的关系,把握单课的核心关键问题,合理设计教学程序,"引领学生建构合理的历史知识结构,避免碎片化".本文以"动荡的春秋时期"一课为例,分别从单元主旨与单课教学主线的关系、教学逻辑的把握、教学设计等方面阐述笔者的教学实践,并进行总结与反思.
文献关键词：
主旨;教学主线;教学逻辑;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
朱鹏
作者机构：
三明市三元区教师进修学校,福建三明528200
文献出处：
引用格式：
[1]朱鹏-.单元主旨引领下的单课教学——以初中"动荡的春秋时期"一课为例)[J].历史教学,2022(10):56-62
A类：
B类：
主旨,单课教学,动荡,春秋时期,单元整体,教学主线,课间,课目,合理设计,设计教学,教学程序,领学,历史知识,知识结构,教学逻辑,总结与反思
AB值：
0.37633
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