典型文献
视频反馈教学与角色扮演在基础护理学中的效果探讨
文献摘要：
目的:在基础护理学中探讨视频反馈教育与角色扮演的应用效果.方法:研究开展的时间跨度为2021年1月～2022年1月,在该阶段对研究样本进行明确,主要来源于在我院接受护理实习的见习生,选取典型代表40例进行具体分析,采用计算机及相关软件对所有的实习生进行编号,并使用软件分组.其中接受传统教学法的20例见习生分为参照组,另外20例见习生采用视频反馈教学和角色扮演视为研究组.对两组教学期间的情况进行详细观察与记录,并进行对比分析.结果:进行两组护理学成绩比较,无论是无菌技术、口腔护理,还是静脉输液及吸氧法成绩,较高的小组为研究组,与参照组相比有明显优势(P<0.05)说明差异有统计学意义.进行两组基础护理学教学效果比较,效果优良率较高的小组为研究组,其优势明显高于参照组(P<0.05),说明差异有统计学意义.结论:在基础护理学中采用视频反馈教学及角色扮演模式,能够有效地提高教学水平,使见习生成绩得到有效提高,具有较高的适用性,可加大推广力度.
文献关键词：
基础护理学;视频反馈教学;角色扮演;效果
中图分类号：
作者姓名：
远洋
作者机构：
河南护理职业学院,河南 安阳455000
文献出处：
引用格式：
[1]远洋-.视频反馈教学与角色扮演在基础护理学中的效果探讨)[J].现代职业教育,2022(23):43-45
A类：
B类：
视频反馈教学,角色扮演,效果探讨,时间跨度,我院,护理实习,见习生,相关软件,实习生,编号,传统教学法,细观,无菌,口腔护理,静脉输液,吸氧,基础护理学教学,效果比较,优良率,教学水平
AB值：
0.197606
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