典型文献
"互联网+"环境下五年高职"专转本"学生自主学习能力提升的实践研究——以"C语言程序设计"课程为例
文献摘要：
在信息技术不断发展的背景下,人们的思维方式得到了极大的改变,学生的学习方式、教师的教学环境也发生了较大的变化.对高职院校学生来说,学习方式的多样化、个性化、网络化已经成为必然趋势.加强对高职院校学生自主学习能力提升的相关研究,能够使其更好地适应"互联网+"的发展环境,真正使学生从"要我学"变为"我要学",有利于学生发挥教育主体价值,激发学生的学习兴趣.具体分析了"互联网+"环境下五年高职"专转本"学生的学习特点,结合"互联网+"环境下对学生自学能力的影响与具体要求,以C语言程序设计课程为研究切入点,具体调查学生的在线学习能力、在线学习驱动力,以及在线学习转化力,并据此提出相应的自学能力提升策略.最后,从改革教学方式、优化教学步骤、丰富考核办法等方面分析了自学能力的提升路径.
文献关键词：
"互联网+";"专转本";高职学生;"C语言程序设计"课程
中图分类号：
作者姓名：
李秀丽
作者机构：
江宁高等职业技术学校,江苏 南京211122
文献出处：
引用格式：
[1]李秀丽-."互联网+"环境下五年高职"专转本"学生自主学习能力提升的实践研究——以"C语言程序设计"课程为例)[J].现代职业教育,2022(18):120-122
A类：
B类：
五年高职,专转本,学生自主学习能力,学习方式,教学环境,高职院校学生,生来,正使,教育主体,主体价值,学习特点,学生自学能力,具体要求,程序设计课程,在线学习,学习驱动,学习转化,转化力,能力提升策略,改革教学,优化教学,教学步骤,考核办法,高职学生
AB值：
0.319545
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