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核心素养下中职数学"教—学—评"一致性教学与实践——以高教版"一元二次不等式"为例
文献摘要：
学科核心素养的培养是中职数学课堂教学的重心.而"教—学—评"三个环节脱节或不一致的课堂无法培养核心素养,所以,构建"教—学—评"一致性课堂成为培养学科核心素养的重要途径."教—学—评"一致性课堂要以目标统领"教""学""评"三个环节;要以评价任务贯穿中职数学课堂教学的始终,先掌握评价任务特点,再根据特点实施提前策略和对应策略设计评价任务.
文献关键词：
核心素养;中职数学;教学评;一致性;数学课标
中图分类号：
作者姓名：
吴雪娜
作者机构：
福建省晋江市晋兴职业中专学校,福建 泉州362200
文献出处：
引用格式：
[1]吴雪娜-.核心素养下中职数学"教—学—评"一致性教学与实践——以高教版"一元二次不等式"为例)[J].现代职业教育,2022(08):148-150
A类：
B类：
核心素养下,教学与实践,一元二次不等式,学科核心素养,中职数学课堂,数学课堂教学,标统,评价任务,对应策略,策略设计,设计评价,数学课标
AB值：
0.243888
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