典型文献
机能学实验"三大学科"实验教学开课顺序效果论证(分析)
文献摘要：
医学毕业生的实际操作能力良莠不齐,除去个人能力因素,更多的原因可归结于医学院课程设置问题.因此,研究机能学实验中"三大学科"的实验教学开课顺序对教学效果的影响.分析实验教学的必要性并设计机能学实验教学的顺序和课时分配,并分阶段设定实验教学目标,提出了符合学生学习认知习惯的开课顺序安排.通过问卷调查发现,以生理学、病理学、药理学为顺序的实验教学更利于学生接受知识.
文献关键词：
机能学实验;实验教学;教学顺序;基础医学
中图分类号：
作者姓名：
张伊
作者机构：
锦州医科大学医疗学院,辽宁 锦州121013
文献出处：
引用格式：
[1]张伊-.机能学实验"三大学科"实验教学开课顺序效果论证(分析))[J].现代职业教育,2022(06):91-93
A类：
B类：
机能学实验,开课,医学毕业生,实际操作能力,良莠不齐,除去,个人能力,课程设置,设置问题,课时,分阶段,实验教学目标,学习认知,生理学,药理学,教学顺序,基础医学
AB值：
0.306303
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