典型文献
从班本"微课程"的实践看幼儿园男教师专业发展
文献摘要：
文章运用个案研究的方式,以一位幼儿园男教师在大班开展的班级"微课程"为原点,深入分析男教师在幼儿园教育活动中的角色定位,探寻男教师专业发展的方向,深思幼儿园男教师提升专业素养的方法,为幼儿园男教师专业培养及发展方向提供依据.
文献关键词：
幼儿园男教师;教师专业发展;课程实践;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
宋达
作者机构：
无锡市侨谊幼儿园 江苏·无锡 214023
文献出处：
引用格式：
[1]宋达-.从班本"微课程"的实践看幼儿园男教师专业发展)[J].科教导刊-电子版,2022(02):62-64
A类：
B类：
班本,微课程,幼儿园男教师,教师专业发展,个案研究,大班,班级,原点,幼儿园教育活动,角色定位,发展的方向,深思,专业素养,专业培养,课程实践,学前教育
AB值：
0.247746
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