典型文献
公园里的资源开发与利用——以中班"我们的运河公园"为例
文献摘要：
幼儿园课程资源利用不是将相关资源简单地安置在教育环境中,而是要让资源超越对日常生活的复制,成为能够促进幼儿经验延续、拓展、深化、提升、改造或重组的条件,要让幼儿对资源进行探索、游戏、操作、摆弄、实验、讨论、阅读、种植、照料、观察、聆听……我园充分利用周边资源,不断挖掘这些资源中蕴含着的教育价值,通过开展有意义的课程活动来满足幼儿的发展需要,帮助幼儿在直接经验的基础上生成更加健康和谐的心理品质.本文以中班生成活动"我们的运河公园"为例,具体阐述教师是如何有效利用公园里的各类资源来规划和组织活动的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
龚皓
作者机构：
苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]龚皓-.公园里的资源开发与利用——以中班"我们的运河公园"为例)[J].动漫界,2022(24):74-75
A类：
B类：
园里,资源开发与利用,中班,运河,幼儿园课程资源,将相,安置,教育环境,幼儿经验,摆弄,照料,聆听,教育价值,课程活动,直接经验,上生,心理品质,生成活动,组织活动
AB值：
0.459034
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