典型文献
指向高中语文情境教学价值回归的理论及实践探究
文献摘要：
情境教学是一种为培养学生语文学科核心素养,通过真实的言语实践活动的设计,将学生的情感和认知融合在一起的教学方式.实施情境教学,教师需要认真研究课程标准,明确课程目标和课程意图,充分理解教材文本,并认真学习建构主义、情境认知等相关理论,遵循开放性与平等性等原则,把情感活动和认知活动结合起来.教师还要运用学习体验策略、认知体验策略、深层对话策略,培育学生的语文学科核心素养.
文献关键词：
高中语文;情境教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王军
作者机构：
广东省广州市花都区教育发展研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王军-.指向高中语文情境教学价值回归的理论及实践探究)[J].教学月刊（中学版）,2022(12):16-20
A类：
B类：
高中语文,语文情境,情境教学,教学价值,价值回归,实践探究,学生语文,语文学科核心素养,言语实践活动,认知融合,合在一起,课程标准,课程目标,分理,理解教材,教材文本,认真学习,学习建构,建构主义,情境认知,平等性,认知活动,用学,学习体验,认知体验,对话策略,教学策略
AB值：
0.437082
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
