典型文献
"抛锚式"课堂形态在地理与生命科学跨学科教学中的实践应用——以"会流汗的菩提叶"的教学为例
文献摘要：
"抛锚式"课堂形态是基于建构主义理论,以学生为中心的教学形态.将之应用于地理与生命科学跨学科教学,可以提高学生综合运用跨学科知识和技能的能力.教师应在精准分析教材和学生学情的基础上,确定教学目标和重难点,然后围绕"锚",即完整、真实的问题,创设富有吸引力的学习情境,搭建相应的"脚手架",引导学生在自主交流、合作、探究中,经历问题从产生到解决的全过程,变模仿知识为迁移知识,形成个性化的思维和表达,提高运用跨学科知识和技能分析、解决不确定的现实生活情境的能力.
文献关键词：
"抛锚式"课堂形态;初中地理;初中生命科学;跨学科教学
中图分类号：
作者姓名：
何雅琴;闫白洋
作者机构：
上海市长江第二中学;上海市行知中学
文献出处：
引用格式：
[1]何雅琴;闫白洋-."抛锚式"课堂形态在地理与生命科学跨学科教学中的实践应用——以"会流汗的菩提叶"的教学为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(01):68-72
A类：
初中生命科学
B类：
抛锚,课堂形态,跨学科教学,流汗,菩提,建构主义理论,以学生为中心,教学形态,跨学科知识,知识和技能,教师应,精准分析,分析教材,重难点,有吸引力,学习情境,脚手架,技能分析,决不,现实生活,生活情境,初中地理
AB值：
0.335353
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