典型文献
人本主义教育思想下的"整本书阅读"探究
文献摘要：
人本主义教育思想与"整本书阅读"在人的主体性、创造性、独立性等方面具有共同的价值追求,因此人本主义教育思想对于提升"整本书阅读"教学质量具有一定的指导价值.以人本主义教育思想检视"整本书阅读"的教学现状,笔者发现了课堂定位模糊、学生阅读技能欠缺、教学脱离学生经验、书目选择范围狭窄、评价标准单一等问题.由此,再借由人本主义相应的教学理念,提出了课内课外皆以学生为中心、传授多种阅读方法、关注学生的生命经验、拓宽阅读书籍的选择渠道、搭建多维评价体系等提升"整本书阅读"教学质量的策略.
文献关键词：
整本书阅读;人本主义教育思想;人本主义
中图分类号：
作者姓名：
李飘;沈穷竹
作者机构：
四川轻化工大学
文献出处：
引用格式：
[1]李飘;沈穷竹-.人本主义教育思想下的"整本书阅读"探究)[J].新课程导学,2022(32):17-20
A类：
B类：
人本主义教育思想,整本书阅读,人的主体性,价值追求,此人,指导价值,检视,教学现状,学生阅读,阅读技能,学生经验,书目选择,课内课外,以学生为中心,阅读方法,关注学生,读书,书籍,选择渠道,多维评价体系
AB值：
0.22503
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