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小学科学阅读"三结合"策略的研究
文献摘要：
随着新课标和"双减"政策的推行,小学科学教育更加关注学生本位,聚焦科学素养,小学科学阅读对学生科学素养的培养有非常重要的意义.学生要形成良好的科学阅读习惯,而培养阅读能力则是一个循序渐进、日积月累的过程.本文结合小学二年级科学教学实例,提出小学科学阅读"三结合"策略,有效、科学地指导学生阅读,拓展阅读平台,提升阅读质量,促进学生科学素养和阅读素养的养成.
文献关键词：
科学阅读;"三结合"策略;小学科学
中图分类号：
作者姓名：
黄丽君
作者机构：
广东省广州市天河区石牌小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄丽君-.小学科学阅读"三结合"策略的研究)[J].新课程导学,2022(31):38-41
A类：
B类：
科学阅读,三结合,新课标,双减,小学科学教育,关注学生,学生本位,学生科学素养,阅读习惯,阅读能力,循序渐进,日积月累,二年级,科学教学,教学实例,学生阅读,拓展阅读,阅读平台,阅读质量,阅读素养
AB值：
0.341832
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