典型文献
巧用学生错误打造生动课堂
文献摘要：
对于学生来说,数学学习活动应该是生动活泼的、主动的和富有个性的.让学生享受学习的快乐,在探究、掌握、应用知识的过程中拥有丰富的情感体验,是我们教师应努力做到的.可是,学生无法避免出错,错误会打击学生的自信,挫伤他们的学习积极性.对待学生的错误,教师不该过多谴责,而应宽容对待,合理运用,让错误成为反思教学、改进教学的有效资源.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄文苓
作者机构：
天津市西青区杨柳青镇第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄文苓-.巧用学生错误打造生动课堂)[J].新课程导学,2022(17):89-92
A类：
B类：
巧用,用学,学生错误,误打,生动课堂,生来,数学学习,学习活动,该是,生动活泼,有个性,快乐,情感体验,教师应,努力做到,可是,出错,误会,挫伤,学习积极性,不该,谴责,宽容,合理运用,反思教学,改进教学,有效资源
AB值：
0.653929
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
