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核心素养背景下小学语文课堂评价策略
文献摘要：
小学语文课堂评价对促进学生的语文学习和改善教师教学效果起着重要作用.小学生具有很强的向师性,而课堂教学是教师引导学生学习的主要途径.教师在教学过程中通过多元课堂评价可以诊断学生的语文学习现状并引导学生发展潜能,有助于提升小学语文教学效率和教学质量.特别是在核心素养背景下,对小学语文课堂评价有了更高的要求.本文针对现阶段小学语文课堂评价的状况,探索具有参考性的课堂评价策略.
文献关键词：
核心素养;小学语文;课堂评价
中图分类号：
作者姓名：
褚倩倩
作者机构：
扬州大学
文献出处：
引用格式：
[1]褚倩倩-.核心素养背景下小学语文课堂评价策略)[J].新课程导学,2022(07):32-34
A类：
B类：
核心素养背景,小学语文课堂,课堂评价,评价策略,语文学习,善教,教师教学,小学生,教师引导,诊断学,学习现状,学生发展,发展潜能,小学语文教学,语文教学效率,索具,参考性
AB值：
0.227141
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