典型文献
浅论生态式幼儿园课程的哲学基础与现实意义
文献摘要：
面对当今幼儿园课程过度重视培养幼儿的知识与技能,人们普遍缺乏对学前教育意义与作用的正确认知,忽视大自然对幼儿成长的积极作用.通过对教育学家哲思以及幼儿自身发展规律的不断探索,发现幼儿的教育与成长离不开大自然.幼儿园的生态课程要以大自然为第一教育场所,儿童在大自然中自身的能力能得到很好的发展.大自然在儿童成长过程中起到的作用和意义是极其重要的,这也是建构幼儿园生态式课程的意义之所在.
文献关键词：
学前教育;幼儿身心发展;生态式幼儿园课程;自然主义教育思想;幼儿教育
中图分类号：
作者姓名：
高翔宇
作者机构：
抚顺师范高等专科学校,辽宁省抚顺市113122
文献出处：
引用格式：
[1]高翔宇-.浅论生态式幼儿园课程的哲学基础与现实意义)[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2022(06):83-85
A类：
生态式幼儿园课程
B类：
浅论,哲学基础,知识与技能,学前教育,教育意义,意义与作用,正确认知,大自然,幼儿成长,教育学家,哲思,开大,生态课程,教育场所,力能,儿童成长,成长过程,作用和意义,幼儿身心发展,自然主义教育思想,幼儿教育
AB值：
0.32776
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