典型文献
提高小学数学概念教学有效性的策略研究
文献摘要：
由于小学生理解能力较差,对数学教材中的抽象概念难以理解.针对这种学习情况,教师应以小学生身心发展特征为基础,应用多样化教育形式,将抽象化的数学概念进行直观展示.基于此,文章结合实际生活,适时导入概念;抓住本质特征,加深概念认知;开展实践活动,探索概念内涵;组织趣味游戏,建立感知载体;把握概念关键,开展有效教学等角度,对提高数学概念教学有效性的方法进行探究.
文献关键词：
小学数学;概念教学;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
陈顺勇
作者机构：
福建省漳州市语堂小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈顺勇-.提高小学数学概念教学有效性的策略研究)[J].考试周刊,2022(45):60-64
A类：
B类：
高小,小学数学,数学概念教学,教学有效性,小学生,理解能力,数学教材,抽象概念,学习情况,教师应,学生身心发展,发展特征,教育形式,抽象化,观展,实际生活,本质特征,概念认知,开展实践,概念内涵,趣味游戏,有效教学,策略探究
AB值：
0.42793
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