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中小学课程管理水平有效提升的策略研究
文献摘要：
随着我国教育事业的不断改革,基础教育阶段在开展课程管理时,要立足于学校的阶段,明确教育目标,优化调整管理对策,在落实新课程改革理念的基础上,既保障课程设置价值取向的合理,也经由高效的课程管理模式搭建,保障中小学教育事业的顺利开展.我国基础教育采用国家、地方、学校三级管理的模式,而学校管理所承担的管理职责要立足于学校教育实践,探究提升管理水平的策略与方法.文章在分析中小学课程管理现状的基础上,提出了课程管理的优化策略.
文献关键词：
中小学;课程管理;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
冀丽
作者机构：
保定市满城区第三实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]冀丽-.中小学课程管理水平有效提升的策略研究)[J].考试周刊,2022(43):30-33
A类：
B类：
中小学课程,基础教育阶段,教育目标,优化调整,管理对策,新课程改革,课程设置,课程管理模式,中小学教育,顺利开展,三级管理,学校管理,管理所,管理职责,学校教育,提升管理,策略与方法
AB值：
0.276914
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